Upozornění pro čtenáře a uživatele této knihy

Všechna práva vyhrazena. Žádná část této tištěné či elektronické knihy nesmí být reprodukována ani šířena v papírové, elektronické či jiné podobě bez předchozího písemného souhlasu nakladatele. Neoprávněné užití této knihy bude trestně stíháno.

Susanne Beermann

Monika Schubach

Ortrud E. Tornow

Hry na semináře a workshopy

124 kreativních her – 2., rozšířené vydání

Susanne Beermann, Monika Schubach, Ortrud E. Tornow, Spiele für Workshops und Seminare

Licensed edition by the Haufe-Lexware GmbH & Co. KG, Federal Republic of Germany, Freiburg, 2014

Lizenzausgabe der Haufe-Lexware GmbH & Co. KG, Bundesrepublik Deutschland, Freiburg, 2014

Přeloženo z německého originálu knihy Susanne Beermann, Moniky Schubach

a Ortrud E. Tornow Spiele für Workshops und Seminare, vydaného nakladatelstvím

Haufe-Lexware GmbH & Co. KG, Německo, Freiburg, 2014

© 2014, Haufe-Lexware GmbH & Co. KG, Munzinger Straße 9, 79111 Freiburg

All rights reserved

Vydala Grada Publishing, a.s.

U Průhonu 22, 170 00  Praha 7

tel.: +420 234 264 401, fax: +420 234 264 400

www.grada.cz

jako svou 5815. publikaci

Překlad Jitka Kolářová

Odpovědný redaktor Petr Somogyi

Grafická úprava a sazba Antonín Plicka

Formát ePub Antonín Plicka

Počet stran 176

Druhé české vydání, Praha 2015

Vytiskly Tiskárny Havlíčkův Brod, a.s.

Czech Edition © Grada Publishing, a.s., 2015

Illustrations © Philippe Petit

Cover Design © Eva Hradiláková

Cover Photo © fotobanka allphoto

ISBN 978-80-247-9046-6 (ePub)

ISBN 978-80-247-9045-9 (pdf)

ISBN 978-80-247-5514-4 (print)

Úvod

Jak hry využít

Kdo by to neznal? Seminář, při kterém zase neskutečně dlouho trvalo, než se mezi účastníky vytvořila uvolněná a důvěrná atmosféra. Nebo mítink, který má přinést nové nápady pro vývoj – jenže se vleče, všichni zúčastnění působí unaveně a kreativita nikde. V takové situaci pomáhají hry. Dokážou oslovit nejrůznější skupiny účastníků a po obsahové i časové stránce jsou velmi rozmanité. Využijte je i vy na svých seminářích, workshopech, mítincích i konferencích. V této knize naleznete řadu tipů, jak na úvod prolomit ledy, stmelit tým, procvičit koncentraci i kreativitu nebo jak absolvovat závěr celé akce.

Jakou mají hry výhodu?

Při hraní se učíme novým věcem nejsnáz. Učí se tak všechny děti – někde něco vidí, vyzkouší si to, chvilku to trénují a pak už to umí. Nesejde na tom, jestli se zrovna učí chodit nebo stavějí komíny z kostek. Náš vzdělávací systém ve školách se bohužel opírá o jinou koncepci. Hra jako učební metoda se po absolvování prvních pěti tříd základní školy téměř nevyužívá, a tak je nám většinou dovoleno učit se jen tím, že posloucháme výklad. Je to škoda, protože škola hrou je zábava, a všechno, co nás baví, nám také na delší dobu utkví v paměti.

Kromě toho hry spojují. Když něco společně zažijeme, společně se smějeme, společně dosáhneme nějakého cíle, naplňujeme tak ty nejlepší předpoklady pro dobrou spolupráci a probouzí se v nás pocit sounáležitosti se skupinou. Dosáhne-li toho skupina z jedné firmy nebo z oddělení během společného mítinku nebo workshopu, může se to velmi pozitivně odrazit v chodu firmy, zlepší se tím totiž každodenní spolupráce. Jen si zkuste představit fotbalové mužstvo, které by tvořili samí individualisté – to by zkrátka nešlo.

Jak hry působí?

Není podstatné, zda vedete seminář, organizujete workshop nebo se pouze účastníte důležitého mítinku – hry vám pomůžou připravit akci tak, aby byla zajímavější, efektivnější a přínosnější. A navíc to bude pro vás i pro ostatní větší zábava!

V úvodu semináře pomáhají hry prolomit ledy a umožní navázat kontakt především těm účastníkům, kteří se do té doby neznali. Aktivizační cvičení dodávají novou energii – hodí se především po skončení delší fáze, kdy jsme jen naslouchali řečníkům. Hry na podporu kreativity rozproudí líný brainstorming, relaxační cvičení jsou zase žádoucí po skončení intenzivní práce, např. před vstupem do nového tematického bloku nebo před delší pauzou, ale také na večer jako příjemná tečka na závěr dne na pracovním semináři.

V zásadě se ale hry hodí vždy, když potřebujeme změnu. Tak se neostýchejte! Zkuste třeba opatrně pro začátek jedno či druhé aktivizační nebo relaxační cvičení. Drobným krůčkem k úspěchu může být už i rozdělení účastníků do skupin za pomoci želatinových medvídků nebo bonbonů. Jakmile účastníci sami zjistí, že to jde i jinak, bez problémů se zapojí také do dalších her a cvičení.

Jak na případný nezájem?

Váš návrh zapojit do průběhu semináře nebo mítinku hry nejspíš narazí u těch, kdo si už z principu neradi hrají. Bude jim to zkraje připadat příliš dětinské. Z tohoto důvodu byste také neměli žádného z účastníků nutit, aby se na hrách nebo cvičeních podílel, pokud sám nebude chtít. Ať se nejdřív jen dívá. Ve většině případů se příště přidá, až uvidí, jak jsou tyto aktivity zábavné.

Zpětná vazba

Děkujeme všem kolegům, kteří nám dali k dispozici své oblíbené hry. Doufáme, že se budou zamlouvat i vám. V případě zájmu se na nás můžete obrátit osobně, kontaktní údaje jsou uvedeny na konci knihy.

Základ perfektní hry

•Využívat hry při workshopech a na seminářích znamená učit se všemi smysly. Když vám tedy záleží na tom, aby si účastníci seminářů zažili suché, nezáživné poznatky a opravdu si je osvojili, zapojte do konceptu svých seminářů a workshopů cvičení.

•Aby měla tato cvičení úspěch, měli byste si je pečlivě připravit. Pokud se hra vymkne kontrole nebo se nepovede, může to být pro lektora velmi nepříjemné. Proto se vyplatí vyzkoušet si cvičení ještě před seminářem či workshopem, a to nejlépe se skutečnými osobami.

•Vyberte cvičení, která odpovídají cílové skupině. Je-li to možné, zvolte jako téma cvičení vždy situace z běžného pracovního dne účastníků. Jen tak rychle zapomenou, že jde o hru, a poznatky ze cvičení pak snadněji uplatní v praxi.

•Mnoha účastníkům vadí slovo „hra“, protože si je spojují s dětinským chováním. Pojmenujte tedy hraní jinak, např. „experiment, výzva nebo úkol“.

•Na začátku si vždy domluvte jasná pravidla: Kdo bude mít vedoucí roli (a jakou)? Kdo je v týmu? Kdo vše sleduje, aby pak mohl poskytnout zpětnou vazbu k celému průběhu? Kdo se musí chovat určitým způsobem (např. nesmí mluvit nebo se nesmí dívat)? Pravidla jsou důležitá, protože bez nich mnohé hry ztratí kouzlo i efekt.

•Nebuďte příliš přísní. Učení má být zábavné!

•Při plánování semináře má pochopitelně smysl stanovit pro hry časový limit. Jestliže však tým potřebuje ještě dvě minuty navíc, aby úkol vyřešil, mohl by být příliš rigidní časový plán kontraproduktivní. Raději týmu dopřejte radost z úspěchu.

•Buďte nadšení i vy – a přidejte se ke hře! Nadšení je nakažlivé.

•Účastníky motivujte. „Mám pro vás zajímavý úkol, při kterém se dozvíte i něco sami o sobě…“ zní jistě povzbudivěji a lákavěji než suché konstatování „Teď si zahrajeme hru.“

•U většiny cvičení je zapotřebí důkladné vyhodnocení, aby byl jejich efekt pro účastníky transparentní. Požádejte proto každého hráče i pozorovatele, aby ukončené cvičení spontánně komentoval. Často z toho vyplyne i diskusní kolečko ve skupině, během kterého můžete probrat např. tyto otázky: Jak se nám vedlo v týmu? Co bylo dobré – a co bychom si v nějaké konkrétní situaci přáli jinak? Co jsme mohli udělat, aby se proces urychlil, aby byl profesionálnější? Jakou roli hrála komunikace?

Část I

Ice breaker – jak prolomit ledy

Seznamovací hry jsou vůbec ty nejdůležitější. Nezvyklé situace, nové prostředí, neznámí lidé – to vše jsou překážky, které je třeba překonat, aby vznikl prostor pro nosné téma k diskusi. Jednoduchá hra může v takový okamžik způsobit takřka zázraky – překoná komunikační bariéry a vytvoří předpoklady pro společnou práci. Stručně řečeno hry z kategorie ice breaker vám umožní co nejjednodušší přechod z běžného všedního dne do atmosféry semináře, konference či workshopu.

1.Svazek klíčů

Cíl:

seznámení ve dvojicích, vyprávění osobních zážitků

Délka:

cca 15 minut

Počet účastníků:

neomezený, sudý počet

Pomůcky:

svazky s klíči účastníků

Popis

Účastníci kurzu vytvoří dvojice. Trenér všechny požádá, aby si vyndali na stůl své klíče. Každá dvojice se navzájem představí na základě svazku klíčů, které má dotyčný s sebou: „Tohle je můj klíč od sklepa. Náš sklep má tři místnosti a je… Tohle je klíč od mého kola. Kolo jsem si koupil loni na dovolené, protože…“ Hru je možné zopakovat a hrát několik kol po sobě. V nich se partneři navzájem střídají, aby se tak seznámil co největší počet účastníků.

Přitom je důležité přenechat plně na účastnících, co o sobě budou chtít sdělit ostatním. Každý smí a měl by mluvit tak dlouho, jak sám chce.

Efekt

Zpravidla se takto rozproudí zajímavý rozhovor mezi cizími lidmi, kteří se díky tomu dobře poznají. Toto cvičení účastníkům velmi neproblematickým způsobem umožňuje navázat mezi sebou kontakt, protože vlastně hovoří o klíčích (nikoli o sobě samých, a to odbourává zábrany), a přitom si toho o sobě spoustu řeknou. Především pro ostřílené účastníky seminářů je toto seznamovací cvičení osvěžující alternativou k celkem běžnému dotazování ve dvojici s cílem představit následně ostatním partnera z dvojice. „Svazek klíčů“ razantně odstartuje akci a účastníky díky vzájemnému rozhovoru na dané téma jemně nasměruje ke kolegiálnímu pocitu.

Tuto hru lze využít i v případě, že se účastníci už navzájem znají – i oni se o svém kolegovi jistě dozvědí něco nového.

Marcus Koch

2.Společné spojuje

Cíl:

seznámit se, objevit, co máme společné

Délka:

cca 25 minut

Počet účastníků:

neomezený, skupinky po třech nebo po čtyřech

Pomůcky:

pro každou skupinu jeden list papíru na flipchart, fixy

Popis

Účastníci se rozdělí do skupinek, ideálně po třech (u větších skupin jsou možné i týmy po čtyřech), každá skupinka dostane jeden list papíru na flipchart. Společně mají za úkol během 10 minut zjistit a zapsat, jaké zájmy, vlastnosti či zkušenosti:

•mají všichni účastníci ve skupině,

•mají vždy dva z nich,

•čím se každý z nich zvlášť liší.

Na závěr představí výsledek ostatním v plénu: buď celý tým společně, nebo jeden vybraný člen skupiny.

Důležité přitom je nechat na účastnících, co na sebe chtějí prozradit.

Efekt

Ve skupinkách se bude živě hovořit o tom, co je každý ochoten na sebe prozradit a co nakonec skončí na papíře. Často se stane, že týmy dospějí k velmi odlišným výsledkům: jeden tým se zaměří převážně na profesní záležitosti, jiný klade větší důraz na soukromé věci, další pojme obě sféry rovnoměrně.

Účastníci bývají při prezentaci v plénu často překvapeni, jak odlišně chápou jednotlivé týmy seznamování a jak to vše vypadá na papíře.

Cvičení je zajímavé na seminářích, kde se později probírají i témata týkající se komunikace a informací. Pak se lze k výsledkům tohoto cvičení ještě jednou vrátit.

Ortrud Tornow

3.Jsem jiný než ty

Cíl:

seznámit se ve skupině, vyprávět osobní věci, odhalit to, co máme společné

Délka:

cca 20 minut

Počet účastníků:

6 až 12

Popis

Účastníci sedí na židlích v kruhu. Jeden si stoupne, jde doprostřed a začne o sobě vyprávět, např. o svých schopnostech, vlastnostech, koníčkách atd. Ostatní účastníci jsou vyzváni, aby přitakali, pokud také mají uvedené vlastnosti či schopnosti, případně stejné koníčky. Až když se nenajde žádný jiný účastník, který dovede nebo dělá totéž co ten uprostřed, je na řadě někdo další, aby mluvil zase o sobě.

Efekt

Účastníci se musí pečlivě soustředit a kromě mnoha věcí, jež mají společné, odhalují i to, v čem vyniká jejich kolega, který o sobě mluví. Přiřazováním sdělení si snadněji zapamatují osoby a jejich jména. Při pozdější práci ve dvojicích či ve skupině se pak účastnící rychleji sbližují. Díky tomu, že tato forma seznamování je jiná než obvyklé seznamovací hry, má cvičení dobrou odezvu zejména u účastníků, kteří se často účastní různých seminářů a workshopů.

Ortrud Tornow

4.Obraz mé nálady

Cíl:

emoční zapojení účastníků

Délka:

cca 20 až 30 minut

Počet účastníků:

10 až 20

Pomůcky:

obrázky z novin či časopisů anebo fotografie

Popis

Účastníci sedí na židlích kolem stolu. Uprostřed na stole jsou obrázky nebo fotografie. Každý si vybere jeden obrázek nebo fotografii, s níž se identifikuje nebo ke které má nějaké osobní asociace. Účastníci pak postupně ukazují obrázek ostatním a vyprávějí vše, co je k tomu napadne, např. dojmy, zážitky, pocity či asociace.

Varianta: Místo obrázků a fotografií můžete položit na stůl i jiné předměty, např. plyšová zvířátka, ovoce, šálky na kávu, šály, tužky.

Efekt

Účastníci se při tomto cvičení hravým způsobem seznámí a prozradí na sebe něco, co překračuje pouhá fakta. Při tomto cvičení bývají zpravidla otevřenější, je-li tématem semináře osobnost, příp. sebeuvědomění.

Ortrud Tornow

5.Můj osobní erb

Cíl:

seznámit se, najít způsob, jak se vyrovnat s vlastní osobností

Délka:

cca 30 minut

Počet účastníků:

4 až 12

Pomůcky:

pro každého účastníka jeden list papíru na flipchart a 4 tužky různých barev

Příprava:

na flipchart nebo na tabuli napsat připravené otázky

Popis

Účastníci sedí u stolu nebo na zemi tak, aby měli kolem sebe dost místa. Každý dostane list papíru na flipchart a 4 tužky různých barev. Lektor pak účastníky požádá, aby každý nakreslil svůj zcela osobní erb. Může se malovat i psát. Pro inspiraci může lektor napsat na flipchart následující otázky:

•Kdo jsem?

•Jaké mám povolání?

•Co jsou mé silné stránky?

•Co by o mně řekl můj největší kritik?

•Co by o mně řekl můj nejlepší přítel?

•Co by mohlo posloužit jako mé symboly?

Na závěr každý z účastníků představí svůj erb ostatním a vysvětlí, proč zvolil právě toto pojetí.

Efekt

Toto cvičení se hodí při seznamování a má ještě další cenný přínos: pomocí erbu, který si účastníci sami pro sebe navrhnou, také sami sebe prezentují – popíší, v čem jsou výjimeční, a mohou se s těmito specifiky své osobnosti také vypořádat. Cvičení je proto zajímavé na semináře věnované tématu osobního rozvoje. Erb se pak dá využít a rozvíjet i při dalších lekcích semináře.

Po krátkém přemýšlení se účastníci zpravidla tohoto úkolu zhostí velmi dobře a rozvíjejí svou kreativitu. Po skončení semináře si často osobní erb berou s sebou domů.

Ortrud Tornow

6.Kdo jsi?

Cíl:

seznámit se, představit ostatní

Délka:

cca 30 minut

Počet účastníků:

6 až 12, sudý počet

Pomůcky:

pro každého jeden list papíru formátu A4 a jedna tužka, flipchart nebo tabule

Příprava:

v případě potřeby napsat na flipchart nebo na tabuli připravené otázky (viz popis)

Popis

Všichni účastníci dostanou tužku a list papíru a ve dvojicích se posadí ke stolu. Jeden z dvojice má nyní pět minut na to, aby druhému kladl otázky a dozvěděl se o něm co nejvíc. Odpovědi si heslovitě zapisuje. Pak si role vymění a dotazovaný má nyní také pět minut na otázky pro partnera ve dvojici.

Témata by neměla být daná předem. Ptát se lze na cokoli, co dotyčným připadá zajímavé. Pokud by to však mělo být pro náplň semináře či pro účastníky smysluplné, může lektor pro inspiraci předem napsat pár návodných otázek na tabuli nebo na flipchart:

•Díky čemu jsi dnes na tomto semináři?

•Co se ti cestou sem honilo hlavou?

•Co by se mělo zde na semináři odehrát, abys šel domů spokojený?

V návaznosti na rozhovory pak každý celé skupině představí druhého z dvojice, se nímž vedl interview.

Lektor může na závěr cvičení požádat dotyčného, který vedl rozhovor, aby spontánně v jedné či dvou pozitivních větách shrnul svůj osobní dojem z partnera, s nímž byl ve dvojici.

Efekt

Tato hra je klasickým cvičením při seznamování. Dotazovaný o sobě sděluje něco osobního, tazatel prozrazuje, co ho na druhém zajímá. Zároveň je to také dobrý nácvik prezentování před skupinou. A navíc i velmi pěkný úvod do témat jako rétorika, komunikace a vedení.

Prosba o sdělení shrnujících pozitivních dojmů přispívá k dobré atmosféře při semináři.

Ortrud Tornow

7.Bleskové schůzky

Cíl:

spontánní seznámení

Délka:

cca 20 až 30 minut

Počet účastníků:

minimálně 8, sudý počet

Popis

Účastníci se pohybují po místnosti. Jakmile dá lektor znamení (např. tleskne), utvoří se dvojice a oba v páru si vzájemně kladou otázky. Za chvíli dá lektor opět znamení. Dvojice se rozpustí a účastníci se opět volně pohybují po místnosti. Při dalším znamení se zase začnou bavit s jiným partnerem ve dvojici. Po několika kolech se všichni posadí na židle do kruhu a každý z účastníků řekne, co se dozvěděl o ostatních.

Efekt

Toto cvičení napomáhá neproblematickému navazování kontaktu a podporuje komunikaci mezi účastníky. Díky náhodě se účastníci dávají do řeči bez zábran a povídají si. Časový limit je krátký, musí se tedy zaměřit na to, co je podstatné. Otázky i odpovědi plynou spontánně.

Ortrud Tornow

Konec ukázky

Table of Contents

Úvod

Jak hry využít

Jakou mají hry výhodu?

Jak hry působí?

Základ perfektní hry

Část I: Ice breaker – jak prolomit ledy

1. Svazek klíčů

2. Společné spojuje

3. Jsem jiný než ty

4. Obraz mé nálady

5. Můj osobní erb

6. Kdo jsi?

7. Bleskové schůzky

Část II: Teambuilding – jak vytvořit tým

Část III: Komunikace – jak se efektivně domluvit

Část IV: Skupinová dynamika – jak rozvíjet tým

Část V: Řešení problémů a konfliktů – jak na to

Část VI: Týmy – jak je vést

Část VII: Aktivizace – jak oživit pozornost

Část VIII: Koncentrace – jak se soustředit

Část IX: Kreativita – jak být tvořivý

Část X: Relaxace – jak se uvolnit

Část XI: Opakování – jak nezapomenout

Část XII: Závěr – jak zakončit seminář